Teacher research for professional development.

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Autor/in	Atay, Derin
Titel	Teacher research for professional development.
Quelle	In: ELT journal, 62 (2008) 2, S. 139-147 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8290; 1477-4526
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Türkei
Abstract	Current in-service education and training programmes (INSET) are often found to be unsatisfactory due to the fact that they do not provide the teachers with opportunities to be actively involved in their development and to reflect on their teaching experiences. The reported study presents an INSET programme in which Turkish EFL teachers were provided with relevant theoretical knowledge along with guidance for research, reflection, and collaboration. Results of the study showed that although teachers faced difficulties in conducting and reporting their research, the programme had a positive impact on their professional development. Thus, a research-oriented programme of this kind may help to resolve the problems and difficulties associated with INSET programmes in general. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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